קורס גישור: לגרום לכל תלמיד לגשר
הבעיה הבלתי אחידה של אימון קורס הגישור
בקורס גישור קצר, זה נפוץ שכמה תלמידים מגשרים בעוד אחרים מבלים את רוב המפגש בצפייה. לצפייה יש ערך, אבל היא לא בונה את אותו זיכרון פרוצדורי כמו פתיחת מפגש, ניהול הפרעות, וניסיון לפרש מחדש שפה חיה.
אימון קורס הגישור זקוק לעיצוב שמאפשר לכל תלמיד לגשר, ולא רק לתלמידים שנבחרו לתפקיד המרכזי במשחק התפקידים בכיתה.
מדוע קשה להוסיף יותר אימון
מאמנים בדרך כלל מוגבלים בזמן הכיתה. משחק תפקידים מלא עם briefing ודיבריף יכול לקחת חלק גדול מהמפגש. אם הקורס מתקיים רק כמה שבועות, הוספת יותר אימון עשויה משמעותה מחיקת תיאוריה, הדגמה, או דיון אתי.
זו הסיבה שהפתרון הפרקטי הוא לעיתים קרובות לא בלוק משחק תפקידים גדול יותר. זה משימות אימון קטנות יותר שמחוברות לכיתה החיה.
דגם אימון קורס
- לפני השיעור: תלמידים מבצעים סימולציה קצרה אחת על המיומנות השבועית.
- במהלך השיעור: המדריך בוחר שניים או שלושה רגעים מתוך הרפלקציות של התלמידים.
- במשחק תפקידים חי: תלמידים מנסים את אותה מיומנות עם צדדים אנושיים.
- אחרי השיעור: תלמידים כותבים שורה אחת שהם ישנו בניסיון הבא.
דוגמה: שבוע הרפורמיסת
נושא השיעור הוא רפורמיסט. כל תלמיד מבצע סימולציה קצרה בעבודה ומביא משפט אחד שהם ניסו לרפורם. בכיתה, המדריך לא זקוק לכל התמלול המלא. כמה שורות נבחרות מספיקות כדי להשוות בין שפה נייטרלית, שפה מעניינת, ושפה שעדיין נשמעת שיפוטית.
שימוש ב-Mediate8 בקורס
Mediate8 יכול לתמוך בסוג זה של אימון קורס גישור על ידי מתן סימולציות נוספות בין המפגשים. הלוג יכול להיות מוגש או נבדק כאשר המדריך רוצה חומר קונקרטי. הציון או המשוב צריכים להתייחס כקלט ללמידה, ולא כשיפוט סופי של יכולת.
לגדרות קורס מרחוק, ראה קורסי גישור אונליין: מדוע האימון הוא החלק הקשה.
מה משפר את הקורס
אימון קורס גישור טוב יותר אינו דורש להפוך את הקורס לאימון תוכנה. בדרך כלל הוא מגיע מחזרות ממוקדות, משימות רפלקסיה ברורות, וחומר מספיק לדיבריף שימושי.